Plano de ensino de Tecnologias na Educação

Identificação

Ementa

Fundamentos históricos e epistemológicos das tecnologias na educação. Teorias da aprendizagem e suas articulações com os recursos tecnológicos digitais. Políticas públicas brasileiras para tecnologia educacional na educação básica. Competências digitais docentes e o Marco de Referência de Competência Digital para Professores. Integração pedagógica das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no currículo da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. Metodologias ativas mediadas por tecnologia: sala de aula invertida, gamificação e aprendizagem baseada em projetos digitais. Cultura digital, inclusão digital e desigualdades de acesso. Curadoria de recursos educacionais digitais abertos. Ética, privacidade e segurança no ambiente digital escolar.

Objetivo geral

Capacitar o(a) pedagogo(a) para integrar criticamente as TDIC à prática docente, fundamentando escolhas tecnológicas em teorias de aprendizagem, políticas educacionais e princípios éticos.

Objetivos específicos

• Identificar as principais correntes teóricas que sustentam o uso pedagógico das tecnologias digitais na educação básica;
• Analisar as políticas públicas brasileiras de tecnologia educacional e seus impactos nas escolas de educação básica;
• Distinguir os níveis de competência digital docente previstos no Marco de Referência de Competência Digital para Professores;

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 16 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas: Papirus, 2013.

VALENTE, José Armando (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.