Plano de ensino de Currículo e Planejamento Educacional

Identificação

Ementa

Teorias e concepções de currículo: da tradição técnica às abordagens críticas e pós-críticas. Currículo prescrito, currículo em ação e currículo oculto. Políticas curriculares no Brasil: LDB, BNCC e diretrizes curriculares nacionais. Planejamento educacional: fundamentos epistemológicos, níveis e modalidades. Plano de ensino, plano de aula e sequência didática: estrutura e elaboração. Objetivos educacionais e taxonomias de aprendizagem. Seleção, organização e sequenciação de conteúdos curriculares. Avaliação como componente do planejamento: articulações entre currículo, ensino e aprendizagem. Gestão curricular na escola e o papel do coordenador pedagógico.

Objetivo geral

Capacitar os estudantes a analisar criticamente as teorias curriculares e a elaborar instrumentos de planejamento educacional coerentes com os marcos normativos e com as demandas pedagógicas da escola contemporânea.

Objetivos específicos

• Distinguir as concepções técnica, crítica e pós-crítica de currículo a partir de seus pressupostos epistemológicos e políticos;
• Analisar as políticas curriculares brasileiras vigentes, em especial a BNCC e as diretrizes curriculares nacionais para a educação básica;
• Identificar os níveis de planejamento educacional e suas articulações com o projeto político-pedagógico da escola;

+ 3 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 14 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.

SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.