PLANO DE ENSINO · PEDAGOGIA
Plano de ensino de Educação Especial e Inclusiva
Prévia do plano de ensino gerado pela Cátedra: ementa completa, objetivos e o início da grade de aulas. Crie sua conta gratuita e este programa completo, com as 18 aulas, entra pronto na sua biblioteca.
Identificação
| Disciplina | Educação Especial e Inclusiva |
|---|---|
| Curso | Pedagogia |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Fundamentos históricos, filosóficos e legais da Educação Especial e da Educação Inclusiva no Brasil e no mundo. Conceituação, classificação e caracterização das deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Marcos normativos internacionais: Declaração de Salamanca (1994), Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) e Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015). Práticas pedagógicas inclusivas: diferenciação curricular, adaptações razoáveis e estratégias de ensino para turmas heterogêneas. O papel do professor regente, do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e das redes de apoio. Avaliação pedagógica na perspectiva inclusiva. Barreiras atitudinais, arquitetônicas e comunicacionais à inclusão escolar.
Objetivo geral
Analisar os fundamentos teóricos, legais e pedagógicos da Educação Especial Inclusiva, capacitando o futuro pedagogo a planejar e implementar práticas docentes que garantam a participação e aprendizagem de todos os estudantes.
Objetivos específicos
- Distinguir os modelos médico e social da deficiência e suas implicações para a organização da escola e do currículo;
- Interpretar os principais marcos normativos nacionais e internacionais que regulamentam a Educação Especial Inclusiva;
- Caracterizar os públicos-alvo da Educação Especial conforme critérios diagnósticos e educacionais vigentes na legislação brasileira;
+ 2 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos históricos, filosóficos e legais da Educação Especial e Inclusiva | |
| 1 | Apresentação da disciplina, contrato didático e primeiros sentidos da inclusão Apresentação do plano de ensino, contrato didático e atividade diagnóstica sobre concepções prévias de deficiência e inclusão; introdução ao campo da Educação Especial Inclusiva. |
| 2 | Da exclusão à inclusão: trajetória histórica do atendimento às pessoas com deficiência Periodização histórica do atendimento especializado: segregação, integração e inclusão; marcos institucionais como APAE e Instituto Benjamin Constant no contexto brasileiro. |
| 3 | Modelos médico e social da deficiência e o paradigma dos direitos humanos Confronto entre o modelo médico-individual e o modelo social-relacional da deficiência; implicações de cada modelo para a organização escolar e as práticas pedagógicas. |
| 4 | Marcos normativos internacionais e nacionais: de Salamanca à LBI Análise comparada da Declaração de Salamanca (1994), da Convenção da ONU (2006) e da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e seus desdobramentos para a escola. |
MAIS 14 AULAS NESTA GRADE
AULA 05Título disponível no programa completo abrir grátisAULA 06Título desta aula no programa completo abrir grátisAULA 07Tema da aula disponível no programa completo abrir grátisAULA 08Título disponível no programa completo abrir grátisAULA 09Título desta aula no programa completo abrir grátisAULA 10Tema da aula disponível no programa completo abrir grátisAULA 11Título disponível no programa completo abrir grátisAULA 12Título desta aula no programa completo abrir grátisAULA 13Tema da aula disponível no programa completo abrir grátisAULA 14Título disponível no programa completo abrir grátisAULA 15Título desta aula no programa completo abrir grátisAULA 16Tema da aula disponível no programa completo abrir grátisAULA 17Título disponível no programa completo abrir grátisAULA 18Título desta aula no programa completo abrir grátisBibliografia básica (amostra)
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? 2. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 8. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
NO PROGRAMA COMPLETO DESTA DISCIPLINA
- Aulas 5 a 18 da grade, com título e resumo de cada uma
- 2 objetivos específicos restantes
- Metodologia da disciplina
- Plano de avaliação: 4 atividades fechando nota de 0 a 10 por bimestre
- Bibliografia em ABNT da disciplina, básica e complementar, atualizada
JÁ ESTÁ PRONTO, É SÓ ABRIR
Crie sua conta gratuita e este plano entra na sua biblioteca
O programa completo de Educação Especial e Inclusiva vira a sua disciplina gratuita: todas as 18 aulas, a metodologia e o plano de avaliação, sem esperar geração e sem cartão. E a Cátedra monta com você o material inteiro da disciplina:
Outras disciplinas de Pedagogia
Prévia gerada pela Cátedra e revisada por validação automática. Use como referência e adapte ao PPC da sua instituição. Conheça a Cátedra.