PLANO DE ENSINO · PEDAGOGIA
Plano de ensino de Educação a Distância
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Identificação
| Disciplina | Educação a Distância |
|---|---|
| Curso | Pedagogia |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Fundamentos históricos, filosóficos e epistemológicos da Educação a Distância. Políticas públicas e legislação brasileira para a EaD: marcos regulatórios e documentos normativos. Teorias da aprendizagem aplicadas aos ambientes virtuais: cognitivismo, construtivismo e conectivismo. Design pedagógico e planejamento de cursos a distância: elementos estruturantes. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA): características, funcionalidades e critérios de seleção. Mediação pedagógica e tutoria em contextos virtuais. Materiais didáticos digitais: produção, tipologia e critérios de qualidade. Avaliação da aprendizagem em EaD: modalidades, desafios e instrumentos. Inclusão digital, acessibilidade e equidade no ensino a distância. Perspectivas contemporâneas: EaD híbrida, mobile learning e inteligência artificial na educação.
Objetivo geral
Analisar os fundamentos teóricos, as políticas regulatórias e as práticas pedagógicas constitutivas da Educação a Distância, capacitando o licenciando a planejar e avaliar processos formativos em ambientes virtuais.
Objetivos específicos
- Identificar os marcos históricos e epistemológicos que constituíram a EaD como campo de prática educativa e de investigação acadêmica;
- Interpretar a legislação brasileira vigente sobre EaD, reconhecendo suas implicações para a organização de cursos e programas;
- Relacionar teorias da aprendizagem, especialmente construtivismo e conectivismo, às estratégias pedagógicas adotadas em ambientes virtuais;
+ 2 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos e Políticas da EaD | |
| 1 | Apresentação da Disciplina, Contrato Didático e Primeiras Questões sobre EaD Apresentação do programa, contrato didático, atividade diagnóstica sobre representações prévias dos estudantes e introdução ao conceito de educação a distância. |
| 2 | Gerações e Marcos Históricos da EaD no Mundo e no Brasil Periodização da EaD em gerações tecnológicas; trajetória brasileira do ensino por correspondência ao e-learning e ao ensino híbrido. |
| 3 | Epistemologia da EaD: Campo de Conhecimento e Identidade Pedagógica EaD como campo epistemológico autônomo; tensões entre modalidade, tecnologia e intencionalidade pedagógica; autores referenciais do campo. |
| 4 | Legislação Brasileira para EaD: Decretos, Portarias e Referenciais de Qualidade Análise do Decreto 9.057/2017, da Portaria 2.117/2019 e dos Referenciais de Qualidade para EaD do MEC; implicações para organização curricular e credenciamento. |
MAIS 14 AULAS NESTA GRADE
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MOORE, Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas: Papirus, 2013.
BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2015.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
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- Aulas 5 a 18 da grade, com título e resumo de cada uma
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