PLANO DE ENSINO · PEDAGOGIA
Plano de ensino de Alfabetização e Letramento
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Identificação
| Disciplina | Alfabetização e Letramento |
|---|---|
| Curso | Pedagogia |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Concepções teóricas de alfabetização e letramento: distinções, convergências e debates epistemológicos. Perspectivas históricas da alfabetização no Brasil e seus condicionantes políticos e sociais. Abordagens psicolinguísticas do processo de aquisição da escrita: contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Consciência fonológica e conhecimento do sistema de escrita alfabética. Métodos de alfabetização: fônico, global, analítico-sintético e abordagens contemporâneas. Letramento como prática social: conceito de eventos e práticas de letramento em Magda Soares e Brian Street. Gêneros textuais e sua função na alfabetização. Alfabetização matemática e literacia. Políticas públicas de alfabetização no Brasil: do PNAIC à Política Nacional de Alfabetização. Avaliação diagnóstica e formativa no ciclo de alfabetização.
Objetivo geral
Compreender os fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do letramento, articulando concepções psicolinguísticas, socioculturais e políticas à prática pedagógica no ciclo inicial do ensino fundamental.
Objetivos específicos
- Distinguir os conceitos de alfabetização e letramento, identificando suas bases epistemológicas e implicações pedagógicas;
- Analisar as principais teorias psicolinguísticas da aquisição da escrita, com ênfase na psicogênese da língua escrita de Ferreiro e Teberosky;
- Comparar métodos de alfabetização quanto a seus pressupostos teóricos, procedimentos didáticos e evidências de eficácia;
+ 3 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos Teóricos: Alfabetização, Letramento e Aquisição da Escrita | |
| 1 | Apresentação da Disciplina, Contrato Didático e Introdução ao Campo Apresentação do programa, contrato didático e atividade diagnóstica sobre concepções prévias de alfabetização. Primeira entrada no debate alfabetização versus letramento. |
| 2 | Alfabetização e Letramento: Distinções Conceituais e Debate Epistemológico Análise do conceito de letramento em Magda Soares e sua distinção em relação à alfabetização; debate sobre a especificidade e a indissociabilidade dos dois processos. |
| 3 | Perspectiva Histórica da Alfabetização no Brasil Trajetória da alfabetização brasileira do Império à redemocratização; analfabetismo como problema político e social; campanhas e movimentos de alfabetização de adultos. |
| 4 | Psicogênese da Língua Escrita: Ferreiro e Teberosky Hipóteses de escrita pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética; implicações da psicogênese para a compreensão do aprendiz como sujeito cognoscente. |
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SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
MORAIS, Artur Gomes de. Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Melhoramentos, 2012.
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