Plano de ensino de Sociologia da Educação

Identificação

Ementa

Fundamentos epistemológicos da Sociologia da Educação: origens e desenvolvimento do campo. Contribuições de Durkheim, Weber e Marx para a análise sociológica da educação. Escola e reprodução social: teorias funcionalistas, conflitualistas e reprodutivistas. Pierre Bourdieu e a teoria dos campos: capital cultural, habitus e violência simbólica. Basil Bernstein e os códigos linguísticos na transmissão do conhecimento escolar. Educação e desigualdades de classe, raça e gênero. Currículo como construção social e cultural. Escola, Estado e políticas educacionais: perspectivas sociológicas. Movimentos sociais, cidadania e direito à educação no Brasil. Tendências contemporâneas da Sociologia da Educação: multiculturalismo, globalização e neoliberalismo.

Objetivo geral

Analisar as relações entre educação e sociedade a partir dos principais referenciais teóricos da Sociologia da Educação, desenvolvendo capacidade crítica para interpretar fenômenos escolares em seus contextos históricos e estruturais.

Objetivos específicos

• Identificar as origens do campo da Sociologia da Educação e suas matrizes teóricas clássicas em Durkheim, Weber e Marx;
• Aplicar os conceitos de habitus, capital cultural e campo de Bourdieu à análise de situações escolares concretas;
• Explicar os mecanismos de reprodução das desigualdades sociais de classe, raça e gênero no interior da escola;

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 16 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.

DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.

APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.