Plano de ensino de Libras

Identificação

Ementa

Língua Brasileira de Sinais: fundamentos históricos, linguísticos e legais. A surdez como diferença linguística e cultural na perspectiva dos Estudos Surdos. Identidades e culturas surdas. Legislação educacional brasileira aplicada à surdez: Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005. Bilinguismo e educação de surdos: modelos e políticas. Aspectos fonológicos, morfológicos e sintáticos da Libras. Parâmetros primários e secundários dos sinais: configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão não manual. Léxico básico da Libras em contextos educacionais. O papel do professor ouvinte na escola inclusiva com alunos surdos. Estratégias pedagógicas para turmas bilíngues e práticas de ensino acessível.

Objetivo geral

Desenvolver nos licenciandos compreensão linguística, cultural e pedagógica da Libras, capacitando-os a atuar em contextos educacionais inclusivos com fundamentação legal e teórica sólida.

Objetivos específicos

• Identificar os fundamentos históricos da educação de surdos e os marcos legais que regulamentam a Libras no Brasil;
• Descrever os parâmetros fonológicos da Libras e analisar sua estrutura morfossintática em contraste com o português;
• Reconhecer as identidades e culturas surdas a partir dos Estudos Surdos, rejeitando perspectivas clínico-terapêuticas;

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 16 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.

SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 1. ed. Porto Alegre: Mediação, 1998.

GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. 2. ed. São Paulo: Plexus, 2002.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.