Plano de ensino de Libras

Identificação

Ementa

Identidade surda e cultura da comunidade surda brasileira. Aspectos históricos da educação de surdos no Brasil e no mundo: oralismo, comunicação total e bilinguismo. Fundamentos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais: fonologia, morfologia, sintaxe e aspectos discursivos. Parâmetros da Libras: configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão não manual. Léxico básico da Libras em contextos funcionais: apresentação pessoal, família, profissões, numerais, cores e rotinas. Legislação federal sobre Libras: Lei 10.436/2002 e Decreto 5.626/2005. A Libras como L2 para ouvintes: implicações pedagógicas e práticas de inclusão no ensino superior.

Objetivo geral

Desenvolver nos estudantes competência comunicativa inicial em Libras e compreensão crítica da cultura surda, da legislação e dos fundamentos linguísticos que orientam a inclusão no ensino superior.

Objetivos específicos

• Identificar os parâmetros fonológicos da Libras e sua função na diferenciação lexical e gramatical;
• Reconhecer as principais marcas da identidade e cultura surda no contexto educacional brasileiro;
• Descrever os marcos legais que regulamentam o uso e o ensino da Libras no Brasil;

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 14 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.

GESSER, Audrei. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.