PLANO DE ENSINO · DISCIPLINAS COMUNS (TODOS OS CURSOS)

Plano de ensino de Leitura e Produção de Texto

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Identificação

DisciplinaLeitura e Produção de Texto
CursoDisciplinas comuns (todos os cursos)
NívelGraduação
Carga horária72h (18 aulas de 4h)

Ementa

Leitura como prática social e cognitiva: modelos de compreensão textual, inferência e progressão temática. Tipologia e gêneros textuais: narração, descrição, dissertação e injunção em contextos acadêmicos e profissionais. Coesão e coerência: mecanismos referenciais, conectivos e operadores argumentativos. Produção textual argumentativa: planejamento, redação e revisão. Norma culta e variação linguística. Intertextualidade e polifonia. Resenha, resumo e artigo de opinião como gêneros acadêmicos. Estratégias de leitura crítica: identificação de tese, argumento e contra-argumento. Textualidade e adequação discursiva em diferentes esferas comunicativas.

Objetivo geral

Desenvolver nos estudantes competências de leitura crítica e produção textual escrita em gêneros acadêmicos e profissionais, com domínio dos mecanismos de coesão, coerência e argumentação.

Objetivos específicos

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

AulaTema
Unidade 1: Leitura, texto e discurso
1Apresentação da disciplina, contrato didático e diagnóstico de leitura
Apresentação do programa, acordos didáticos, atividade diagnóstica de leitura e introdução ao conceito de texto como evento comunicativo situado.
2Modelos de compreensão textual e processamento inferencial
Leitura como processo ativo: modelos ascendente, descendente e interativo; inferências pragmáticas e semânticas; reconhecimento de pressupostos e subentendidos.
3Progressão temática e condições de produção do texto
Progressão linear, com tema constante e de temas derivados; análise de contexto de produção, circulação e recepção de textos em diferentes esferas.
Unidade 2: Coesão, coerência e argumentação
4Introdução à argumentação: tese, argumento e contra-argumento
Estrutura argumentativa básica; identificação de tese e argumento em artigos de opinião e editoriais; estratégias de refutação e concessão.

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Bibliografia básica (amostra)

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2016.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.

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