Plano de ensino de Psicologia da Personalidade

Identificação

Ementa

Fundamentos epistemológicos e históricos do conceito de personalidade. Teorias psicanalíticas e neofreudianas da personalidade: Freud, Jung, Adler, Erikson e Fromm. Abordagens humanistas e fenomenológicas: Rogers e Maslow. Teorias comportamentais e cognitivo-sociais: Skinner, Bandura e Rotter. Modelos disposicionais e traços de personalidade: Allport, Cattell, Eysenck e o modelo dos Cinco Grandes Fatores. Avaliação psicológica da personalidade: instrumentos projetivos e de autorrelato. Determinantes biológicos, culturais e situacionais da personalidade. Personalidade e psicopatologia: dimensões limítrofes e aplicações clínicas. Debates contemporâneos sobre consistência, estabilidade e plasticidade da personalidade ao longo do ciclo vital.

Objetivo geral

Capacitar o estudante a compreender, comparar e avaliar criticamente as principais teorias da personalidade, articulando seus fundamentos epistemológicos com implicações clínicas e de avaliação psicológica.

Objetivos específicos

• Distinguir os pressupostos epistemológicos que diferenciam as grandes tradições teóricas no estudo da personalidade;
• Analisar as teorias psicanalíticas, neofreudianas, humanistas, comportamentais e disposicionais em seus conceitos estruturais e dinâmicos;
• Comparar os modelos de avaliação da personalidade, identificando fundamentos, alcance e limitações de instrumentos projetivos e de autorrelato;

+ 2 objetivos específicos no programa completo.

Como a grade de aulas começa

MAIS 16 AULAS NESTA GRADE

Bibliografia básica (amostra)

HALL, Calvin S.; LINDZEY, Gardner; CAMPBELL, John B. Teorias da personalidade. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da personalidade. 9. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

PERVIN, Lawrence A.; JOHN, Oliver P. Personalidade: teoria e pesquisa. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.