PLANO DE ENSINO · PSICOLOGIA
Plano de ensino de Orientação Profissional e de Carreira
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Identificação
| Disciplina | Orientação Profissional e de Carreira |
|---|---|
| Curso | Psicologia |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Fundamentos epistemológicos e históricos da Orientação Profissional e de Carreira (OPC) no Brasil e no contexto internacional. Teorias do desenvolvimento de carreira: abordagens trajetorialistas, desenvolvimentistas e sociocognitivas. Modelos de intervenção em OPC: individual, grupal e comunitário. Avaliação psicológica aplicada à orientação de carreira: instrumentos, usos e limitações éticas. Identidade vocacional, indecisão e cristalização de escolhas ao longo do ciclo vital. Populações específicas: jovens em transição escola-trabalho, adultos em reorientação profissional e grupos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Ética profissional e legislação aplicada à prática do orientador. Pesquisa e produção de conhecimento em OPC no Brasil.
Objetivo geral
Capacitar os estudantes para compreender, analisar e aplicar os referenciais teóricos e metodológicos da Orientação Profissional e de Carreira em contextos clínicos, institucionais e comunitários.
Objetivos específicos
- Distinguir as principais correntes teóricas da OPC, situando suas origens epistemológicas e implicações para a prática clínica;
- Analisar modelos de intervenção individual e grupal em orientação de carreira, avaliando sua adequação a diferentes contextos e populações;
- Aplicar instrumentos de avaliação psicológica vinculados à OPC, reconhecendo seus limites técnicos e as exigências éticas do Conselho Federal de Psicologia;
+ 2 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos históricos e epistemológicos da Orientação Profissional e de Carreira | |
| 1 | Apresentação da disciplina, contrato didático e introdução histórica à OPC Apresentação do plano de ensino, diagnóstico dos conhecimentos prévios da turma e primeira entrada na genealogia da OPC: do movimento de orientação vocacional norte-americano ao contexto brasileiro. |
| 2 | A OPC no Brasil: marcos históricos e institucionais Implantação da OPC no Brasil a partir dos anos 1930, papel do SENAI e das universidades, consolidação do campo e influência de Boder, Antipoff e Bohoslavsky. |
| 3 | Paradigmas em OPC: da abordagem clínica tradicional ao enfoque sócio-histórico Confronto entre o modelo clínico-diagnóstico de Bohoslavsky e as perspectivas sócio-históricas de Bock e Aguiar: implicações para a escuta e a intervenção. |
| Unidade 2: Teorias do desenvolvimento de carreira e modelos de intervenção | |
| 4 | Teoria Tipológica de Holland: personalidade vocacional e ambientes ocupacionais Os seis tipos RIASEC, o modelo hexagonal de congruência e consistência, e a aplicação da teoria à escolha e à orientação de carreira em contexto brasileiro. |
MAIS 14 AULAS NESTA GRADE
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BOHOSLAVSKY, Rodolfo. Orientação vocacional: a estratégia clínica. 12. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
BOCK, Silvio Duarte. Orientação profissional: a abordagem sócio-histórica. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SUPER, Donald E.; SAVICKAS, Mark L.; SUPER, Charles M. The life-span, life-space approach to careers. São Francisco: Jossey-Bass, 1996.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
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- Aulas 5 a 18 da grade, com título e resumo de cada uma
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