PLANO DE ENSINO · PSICOLOGIA
Plano de ensino de Psicologia Comunitária
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Identificação
| Disciplina | Psicologia Comunitária |
|---|---|
| Curso | Psicologia |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Origens e fundamentos epistemológicos da Psicologia Comunitária: desenvolvimento histórico na América Latina e no Brasil. Concepções de comunidade, território e identidade coletiva. Teorias e modelos de intervenção psicossocial em contextos comunitários. Papel do psicólogo como agente de transformação social. Processos de conscientização, participação popular e empoderamento comunitário. Relações entre saúde mental coletiva, vulnerabilidade social e direitos humanos. Metodologias participativas de pesquisa e intervenção: pesquisa-ação, grupos focais e diagnóstico comunitário. Ética profissional na prática comunitária. Políticas públicas de assistência social, saúde mental e território no contexto brasileiro.
Objetivo geral
Capacitar o estudante a compreender os fundamentos teóricos e metodológicos da Psicologia Comunitária e a planejar intervenções psicossociais eticamente orientadas em contextos de vulnerabilidade social.
Objetivos específicos
- Identificar as raízes históricas e os marcos epistemológicos que constituíram a Psicologia Comunitária na América Latina e no Brasil;
- Distinguir as principais concepções de comunidade, território e identidade coletiva presentes na literatura psicossocial;
- Analisar os processos de conscientização, empoderamento e participação popular como eixos estruturantes da prática comunitária;
+ 3 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos Históricos e Epistemológicos da Psicologia Comunitária | |
| 1 | Apresentação da Disciplina, Contrato Didático e Introdução à Psicologia Comunitária Apresentação do programa, pactuação do contrato didático, atividade diagnóstica sobre representações de comunidade e primeira entrada nos fundamentos do campo. |
| 2 | Origens da Psicologia Comunitária: Crise do Modelo Clínico e Movimentos Sociais Crítica ao modelo clínico individualista e surgimento da Psicologia Comunitária nos Estados Unidos e América Latina a partir dos anos 1960. |
| 3 | A Psicologia Comunitária no Brasil: De Silvia Lane à Psicologia Social Crítica Trajetória da Psicologia Comunitária brasileira, contribuições de Silvia Lane, Bader Sawaia e o Compromisso Social da Psicologia. |
| 4 | Epistemologia da Libertação: Martín-Baró e a Psicologia da Libertação Fundamentos da Psicologia da Libertação de Ignacio Martín-Baró, desideologização e compromisso com as maiorias populares latino-americanas. |
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LANE, Silvia T. M.; CODO, Wanderley (Orgs.). Psicologia Social: o homem em movimento. 13. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 68. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.
SAWAIA, Bader (Org.). As Artimanhas da Exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. 14. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
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