PLANO DE ENSINO · EDUCAÇÃO FÍSICA
Plano de ensino de Crescimento e Desenvolvimento Motor
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Identificação
| Disciplina | Crescimento e Desenvolvimento Motor |
|---|---|
| Curso | Educação Física |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 72h (18 aulas de 4h) |
Ementa
Crescimento e desenvolvimento motor ao longo do ciclo vital. Conceitos e terminologia do desenvolvimento humano: crescimento, maturação, desenvolvimento e aprendizagem motora. Bases biológicas e neuromusculares do controle motor. Teorias do desenvolvimento motor: perspectiva maturacionista, perspectiva dos processos de informação e perspectiva dos sistemas dinâmicos. Fases e estágios do desenvolvimento motor segundo Gallahue e Haywood. Habilidades motoras fundamentais: locomoção, manipulação e estabilização. Padrões motores fundamentais e especializados. Fatores determinantes do crescimento físico: genética, nutrição e ambiente. Avaliação qualitativa do movimento. Desenvolvimento motor aplicado à Educação Física escolar e ao esporte de iniciação.
Objetivo geral
Analisar o desenvolvimento motor humano ao longo do ciclo vital, articulando teorias, fases motoras e fatores determinantes à prática pedagógica em Educação Física.
Objetivos específicos
- Distinguir os conceitos de crescimento, maturação, desenvolvimento e aprendizagem motora com precisão terminológica;
- Explicar as principais teorias do desenvolvimento motor, identificando pressupostos, contribuições e limitações de cada perspectiva;
- Caracterizar as fases e os estágios do desenvolvimento motor segundo os modelos de Gallahue e Haywood, reconhecendo marcos e variações individuais;
+ 2 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos conceituais e bases biológicas do desenvolvimento motor | |
| 1 | Apresentação da disciplina, contrato didático e introdução ao desenvolvimento humano Apresentação do programa, contrato didático e atividade diagnóstica; introdução à terminologia: crescimento, maturação, desenvolvimento e aprendizagem motora. |
| 2 | Bases biológicas do desenvolvimento motor: sistema nervoso e controle muscular Organização neuromuscular subjacente ao desenvolvimento motor; plasticidade neural, mielinização e implicações para a aquisição de habilidades. |
| Unidade 2: Teorias do desenvolvimento motor | |
| 3 | Perspectiva maturacionista: Gesell e a primazia do genótipo Pressupostos teóricos de Gesell; conceitos de maturação endógena, sequência invariante e gradiente cefalocaudal e próximo-distal. |
| 4 | Perspectiva dos sistemas dinâmicos: Thelen e a emergência do padrão motor Teoria dos sistemas dinâmicos de Thelen; atratores, parâmetros de controle e transições de fase no desenvolvimento motor infantil. |
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GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C.; GOODWAY, Jackie D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
HAYWOOD, Kathleen M.; GETCHELL, Nancy. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
TANI, Go; MANOEL, Edison de Jesus; KOKUBUN, Eduardo; PROENÇA, José Elias. Educação Física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. 1. ed. São Paulo: EPU, 1988.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
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