PLANO DE ENSINO · EDUCAÇÃO FÍSICA
Plano de ensino de Aprendizagem Motora
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Identificação
| Disciplina | Aprendizagem Motora |
|---|---|
| Curso | Educação Física |
| Nível | Graduação |
| Carga horária | 80h (20 aulas de 4h) |
Ementa
Fundamentos epistemológicos da aprendizagem motora e sua inserção no campo da Educação Física. Teorias e modelos explicativos do controle motor: abordagens reflexa, hierárquica e de sistemas dinâmicos. O processamento de informação e os estágios de aquisição de habilidades motoras segundo Fitts e Posner. Variabilidade da prática e transferência de aprendizagem. Estrutura e organização da prática: prática em blocos, aleatória e seriada. Feedback extrínseco: conhecimento de resultado e conhecimento de performance, frequência e timing. Atenção, memória e representação mental no controle de movimentos. Habilidades abertas e fechadas, discretas, seriadas e contínuas. Medidas e delineamentos de pesquisa em aprendizagem motora: curvas de aprendizagem, testes de retenção e transferência.
Objetivo geral
Capacitar o estudante a compreender, analisar e aplicar os principais modelos teóricos e variáveis de prática que explicam a aquisição, a retenção e a transferência de habilidades motoras humanas.
Objetivos específicos
- Distinguir os paradigmas teóricos do controle motor, identificando pressupostos e limites de cada abordagem;
- Explicar os estágios de aquisição de habilidades motoras e os mecanismos cognitivos subjacentes ao controle do movimento;
- Analisar os efeitos das variáveis de prática, como variabilidade e organização, sobre a aprendizagem e a transferência de habilidades;
+ 2 objetivos específicos no programa completo.
Como a grade de aulas começa
| Aula | Tema |
|---|---|
| Unidade 1: Fundamentos Teóricos do Controle e da Aprendizagem Motora | |
| 1 | Apresentação da Disciplina, Contrato Didático e Introdução ao Campo da Aprendizagem Motora Apresentação da disciplina e do docente, contrato didático, atividade diagnóstica sobre concepções prévias e primeira delimitação do campo da aprendizagem motora. |
| 2 | Taxonomias de Habilidades Motoras: Classificações e Critérios Classificação de habilidades em abertas e fechadas, discretas, seriadas e contínuas, com análise de exemplos do contexto esportivo e cotidiano. |
| 3 | Panorama Histórico das Teorias de Controle Motor Evolução das abordagens reflexa, hierárquica e de sistemas dinâmicos, com ênfase nas rupturas epistemológicas e nos autores fundadores de cada tradição. |
| 4 | Teoria dos Sistemas Dinâmicos e o Paradigma de Bernstein Problema dos graus de liberdade, conceito de sinergias, atratores e coordenação motora como propriedade emergente do sistema. |
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SCHMIDT, Richard A.; WRISBERG, Craig A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MAGILL, Richard A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. 5. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2000.
TANI, Go; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora e o ensino do esporte. 1. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2016.
Bibliografia básica completa e complementar, em ABNT, no programa completo.
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